作为大学生辅导员要努力提高自身综合素质能力，不断探索与创新日常的学习与管理办法。由于自身入职年限少，对于学生问题没有太多经验，所以非常感激学校可以给我此次向优秀辅导员学习的机会。接下来我将从以下四点来谈一下我的心得感悟。

一、找准角色定位

范教授基于学生工作案例的视角来谈辅导员素质能力的提升，其中一点很打动我的是范教授谈的辅导员和学生的三种心理防线：拽着走—老师会很累；跟着走—会和学生产生距离；一起走—与学生一起进步！对应辅导员和学生的三种位置关系为：前位—引领者；并位—陪伴者；后位—发掘者。要做学生的引领者、陪伴者和发掘者。辅导员的作用是逐渐的把掌控变为引导和育人，尊重学生的人格与个性，让学生成为主动发展的人。“身在最低处、心在最高处、跟在最深处、行在最前处”，打造一套适合自己工作方式，符合学生健康成长的个性化且接地气的班级管理之路。

二、专业化筑牢基础

因材施教，有些学生无法明确自己的人生目标和定位，缺乏主动性和动力，所以给学生讲解职业规划教育是十分重要的，对于辅导员本身来说，也要规划好自己的职业生涯。刘佳老师的经历让我感觉到终身学习的重要性。要努力争做学习型辅导员，多学习，多看有关教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、心理动态和压力。要加强理论知识的学习，学习最新的学生管理政策、教育管理理论，用扎实的学科知识充实自己。要回归辅导员工作的起点，以基础知识和日常工作特点为前提，对教育过程进行总结反思，在教育活动的终点进行总结与改进，深化对学生工作的理性认识，将更佳的方案和措施投入到新的学生管理事务当中，优化教育效果、提高专业技能，加速成长为高效率的辅导员，我们要用心去培育一个属于自己的品牌，并在其中倾入自己全部的能量与热情。专注科研成果，多写，多练，多看。

三、强化表率意识

要做榜样，“学高为师，身正为范”人格的力量是无限的，不可估量的，这里主要是做人的认同感，且学生在受教育的过程是人格完善的过程，辅导员要真正成为学生成长成才路上的引路人和指路明灯。

多学习党政理论知识，紧跟时事。王树臣老师的党史学习很有意思，用诙谐幽默的语言给我们讲了我们党百年的伟大历程，我们的学生可能对这种枯燥的历史不是很感兴趣，但是王老师的讲解让我意外惊喜，原来党史也可以这么有趣的让人接受。这也给我提供了另外一种提高学生思想水平和政治觉悟的思路--多用通俗易懂的语言讲学生难以理解的知识，当然这一切都基于王教授渊博的知识功底，我还是要加强理论知识的学习，把知识变成自己的。习总书记说“要因事而化、因时而进、因势而新。”只有自身练就出过硬的思想政治素质，才能更好的感染学生，身教的作用远远高过言传，关照学生、服务学生，将“立德树人”做到极致！

四、对于未来的一些想法

这几天的讲座我看到几位辅导员的共同点和闪光点就是善于总结，勤于梳理，把各项工作记录在案，形成自己的工作体系，小事细心，事半功倍。

加强自身知识的储备，多学习多了解，作为辅导员要见得多才能识得广，各项知识都要学习，只有不断接纳新的知识，才能优化工作经验，丰富工作内容，需要避免空洞说教，增强自身的说服力。

辅导员工作十分琐碎，难免会遇到不顺心、不愉快的事情，所以要练就“咬定青山不放松”的韧劲，有宽广的心胸，善于调整自我心态缓解自身压力，要做到面对学生发生的各类情况都可以用平静的心态去对待，豁达大度，微笑以待。

通过这几天听优秀辅导员的经验分享以及各种活生生的案例让我体会到，学生工作无小事，在今后的工作中要始终坚持预防为主的原则，注重内在修养等等，改进管理方法和策略，争取精益求精。

这一次的学习指明了我工作的方向也指明了我努力的方向，面多学生工作不能怕麻烦，不能常抱怨，既来之则安之，把工作当做乐趣，在乐趣中寻自身的价值，把“以德立身、以德立学、以德施教”当做自己的工作目标继续前行！