作为一名入职近2年的专职辅导员，非常珍惜此次辅导员职业能力提升培训的机会，通过这几天的学习，获益匪浅。此次培训，讲师通过案例分析，“现身说法”，将自身经历总结转化为宝贵经验财富，通过聆听五位老师的讲座，对个人成长和学生工作的高效开展都有预见性、指导性作用。

一、加强理论学习，提升认识高度

党史学习是党员同志在新时代新形势下需要一以贯之的重要学习内容，王树臣教授用极具亲和力的讲座给我们上了一堂生动活泼的党史课，通过讲解“党不懈奋斗的百年征程”，将党的发展经验启示与学生管理工作做法相结合，让我们明白马克思主义观点在学生管理工作中的实际运用。给空洞的党史学习教育提升了趣味，也提升了个人学习党史和政策文件的兴趣。

就个人而言，在日常工作和学习中，对于制度、政策类的学习是很容易忽视的，尤其是在法律知识方面。蔡苏州老师就在这方面为我们敲响了警钟。对于一些应急事件的处理方式，既要知其然，也要知其所以然。蔡老师以案例为切入点，向我们讲解了学生管理中可能会遇到的民事责任和刑事责任，通过极端案例的分析，告诫我们要关注特殊群体学生，要注重保护学生和自身安全利益。

理论源于实践，又指导实践，对于各类理论知识的学习应与我们繁杂的工作相结合，以此来指导我们做好学生管理工作。

二、明确自身定位，找准发展方向

辅导员是什么？是学生的保姆，是学生心灵的陪伴者，是学生人生导师、是服务者，是管理者，是辅导者......不管外界如何看到辅导员这一职务，我们都应该明确自身职责。

范桂森老师讲述的一个个生动的学生案例以及处理对策令我大开眼界，当然，对于辅导员能力提升的建议也引发了个人的思考，尤其是在辅导员个人材料的书写中提到，一定要有“特色”。对于“特色”两个字，使我引发了深入思考——我应该在哪方面有所突破和创新？应该在哪方面凸显出自身工作特色？

这个思考，在胡海霞教授的讲座中找到了答案。胡教援在讲解辅导员的九大工作职责时提到，要注重网络思想政治教育。

网络思想政治教育是贯彻国家战略的主动之举，是落实立德树人的创新之举。网络思想政治教育能够发挥即时性、移动性、互动性等网络特点，可以实现线上线下班级同构，学习生活资源同步，教师学生交流同行，因此，网络思想政治教育应当作为日后重点工作进行实践。

三、提升工作能力，落实工作成效

无论是入职时的不知所措，还是现在的本领恐慌，都在说明自身还有诸多亟须提升的技能，刘佳老师在她的讲座《从“人才培养”到“品牌培育”——“高效”学习型辅导员的职业能力提升》中提到我们要做学习型、高效型、有专技的辅导员。她从辅导员为什么要学习，如何高效学习以及如何提升科研能力等方面，告诉我们学习和科研的必要性，也使我认识到学生管理工作与科研是相互补充，相互促进的关系。

无论是范桂森老师的《基于学生工作案例视角谈辅导员素质能力提升》，还是胡海霞博士的《辅导员素质能力提升路径探索——从日常工作方法谈起》，亦或是刘佳老师关于学习型辅导员的职业能力提升以及苏州老师《学生应急事件处理及法律责任分析》，从每场讲座一百多页的课件中，一方面可以看到各位老师对于此次培训的精心筹备，另一方面也让我们见识到这些优秀辅导员老师们对于日常工作事务勤思考、善总结的敬业态度。我们要学习的，不只是各位老师们总结提炼的工作方法，更应该学习她们善于琢磨、打磨的工作态度，只有将自身工作内容、工作方法不断总结归纳，形成规律性认识，并且不断指导日后工作，才能将实际工作做的卓有成效。

在前南峪教育培训基地学习的这5天，再一次听说了“太行山上的新愚公”李保国的感人事迹，看到了抗大纪念馆里记载的历史，学到了学生管理的方法，领悟到工作中不断梳理、反思、总结的重要性。此次培训，激发了我的学习热情，延伸了我的工作思路，创新了我的育人新思维，我立志在日后工作中，必将本次所学所获应用到学生管理的实际工作中去。