从理论到实践，以实践促成长——外语系2022级学前3+2班学生教育实习纪实-学前教育与社会服务系

按照我系22学前教育专业3+2班教学计划和人才培养方案要求，为使学生体验真实的工作环境和状态，使学生将理论知识应用到实践，加强职业体验、提高职业认识、获得职业感觉，增加职业亲和度，我系针对2022级学前3+2班学生开展了自5月15日至6月10日为期4周的教育实习。

第一篇章师徒配对，精准对接

5月15日早上，迎着朝阳，伴着微风，我系2022级学前教育3+2班共110名学生分别前往衡水市万博幼儿园体育园、京师幼学滏兴幼儿园、天玺宝贝幼儿园、北京心世界博苑幼儿园、高新区七彩虹幼儿园、衡水市跨世纪幼儿园等15所幼儿园进行教育实习。

七点半，各组校内指导老师带领本组学生陆续到达幼儿园内，各幼儿园为我系学生举行了迎接仪式，并带学生熟悉了园内环境，有的幼儿园还为我系学生开展了培训，帮助学生了解职业性质和园内文化。

据了解，实习第一天，学生们被安排跟班学习，有相应园内老师进行实习全程的指导。22学前（3+2）2班的彭天香说：“给我分配到的班里的孩子们都挺听话，幼儿园老师们对我们也很好，我们组的同学们已经参加到幼儿园的六一活动筹备中了。”22学前（3+2）3班的郭佳桐说；“我所在的蒙氏幼儿园，孩子们都很自主，我觉得自己适应的还不错，已经期待明天上班啦!”在高新区七彩虹幼儿园进行教育实习的同学们说：“园里对我们太热情了！为我们考虑的很周到，我们一定要在实习期间好好表现。”

我系学生前往衡水市天玺宝贝幼儿园参加教育实习

我系学生前往衡水市伊童幼儿园参加教育实习

我系学生前往衡水市多彩童年幼儿园参加教育实习

我系学生前往衡水市高新区七彩虹幼儿园参加教育实习

第二篇章领导重视，亲自督导

在整个教育实习过程中，我系领导高度重视，系党总支书记苏红燕、主任孙凤忠和艺术教研室主任高倩、实践教研室主任王长彪等多次前往实习学生所在的上禾成长幼儿园、天玺宝贝幼儿园、万博幼儿园、京师幼学滏兴幼儿园、高新区七彩虹幼儿园、伊童幼儿园等进行督查。领导们每次都仔细询问和听取幼儿园园长、老师对实习学生的各方面的评价，尤其是诚恳征求学生在实习过程中出现的问题、存在的薄弱和不足，总是查漏找短寻弱，为了就是返校后要有针对性地加强课程调整和教学创新，强化专业技能和能力的训练，增强职业精神和职业素质的培养。同时，对学生在园教育实习向园长和老师提出严格、具体要求，加强对学生职业道德和工作作风、行为习惯的日常、细节的训导，增强学生的职业适应性和工作职业习惯。领导们到园看望学生，不仅给学生带去一些压力感、重视感，更是对她们的鼓励和激励，学生们说：“在园里看到系里的领导和老师们，感觉格外亲切，有种被重视的感觉。”苏红燕欣慰地说：“看到园长和老师们关心学生、精心培养学生，我就安心了；看到同学们认真工作的样子、开心的笑脸，我就放心了，希望她们实习返校后能更知道怎么学、更能主动快乐地去学！”

苏红燕亲临衡水市上禾成长幼儿园督导

苏红燕亲临衡水市高新区七彩虹幼儿园督导

孙凤忠亲临衡水市大风车幼儿园督导

孙凤忠亲临衡水市上禾成长幼儿园督导

第三篇章任务分解，目标细化

在整个教育实习过程中，我系对实习学生各周任务进行了分解：第一周，在观察中辅助参与、帮助幼儿教师做一些辅助工作，在观察中学习、反思。第二周，在园内老师安排要求下参与一日生活各环节的活动，在做中体验学过的知识与技能。第三周，熟悉基本流程，将理论联系实际，做到学以致用，查问题补学补修；观摩幼儿教师开展游戏化教学的过程，准备个人课程讲授内容。第四周，总结前三周的教育实习所见所闻所参与所体验所思，在幼儿园老师指导下当一次“老师”，给小朋友上一次“课”。

在四周的教育实习中，实习学生们能够积极参与到幼儿园一日生活的教育过程中，渐渐熟悉各项工作，从青涩到熟练，慢慢感受理论知识转换为实践的过程。

衡水市伊童幼儿园的实习学生获得该园王园长和园内指导老师的一致好评。学生表现认真，能够适应环境，对于教育实习无抵触心理，积极乐观。

衡水市高新区育才幼儿园的萧园长对参加教育实习的学生评价很高，评价学生眼里有活，上手快，认为本组八位学生能够很快适应现在的实习。

衡水市大风车幼儿园东方太阳城园的苗园长反映本组的7名学生都很踏实，表现都不错，第一周入园的时候就能主动跟小朋友去互动，第三周时就能简单地带领小朋友们做一些晨圈活动或者手指操，可圈可点地方很多。

衡水市桃城区七彩虹幼儿园的曹园长说：“能够感受到学校和系里对于本次教育实习的良苦用心，学生在校期间进行实习很有必要，能够让学生们更了解幼师这个职业，希望这组同学们通过实习，都能在毕业时坚定地选择幼师这个行业。”

衡水市上禾成长幼儿园的高园长认为我系实习生有较好的融入感，能够服从园里安排，对幼儿园孩子有耐心。她在每周的总结会中，时常叮嘱实习学生，要把关心学生放在平时，把握安全边界。园内指导老师也对所带实习学生做了评价，她们认为学生有责任感，有一定的执行力，认为有的学生比较踏实稳重，能够主动思考上课内容并主动帮忙完成班级事务。希望同学们能更勇敢、更自信。

第四篇章深入班级，提升能力

按照教育实习进度和安排，实习学生在第四周陆续开始进班授课活动，实习学生们在课前进行了充分的准备，与园内指导老师进行磨课，反复演练；活动中，能以幼儿为主体，用生动有趣的语言吸引幼儿关注、能够灵活使用教学方式与幼儿进行互动；活动结束后，园内指导老师针对实习学生授课中的不足给予针对性指导，实习学生也能够做到虚心接受并反思改进，提升了学生的活动组织能力，为今后实际工作打下良好基础。